El Droit Social en el sistema educativo Ecuatoriano

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Por Camilo Medina Mazzini*

“Para quienes históricamente han carecido de poder, recibir derechos es símbolo de todos los aspectos negados de su humanidad: los derechos implican un respeto que lo ubica a uno en el rango de referencia del yo y el otro, que lo eleva del status de cuerpo humano al del ser social.”

La materialización de los derechos sociales (droit social), son una aspiración de todos quienes conforman el sistema educativo ecuatoriano, estudiantes, maestras y maestros, servidoras y servidores administrativos, madres y padres de familia.

¿Qué es un derecho social? Es la protección nacida de la lucha social, es la transformación de los anhelos sociales, en exigencia y su materialización en beneficio de los sectores sociales postergados, contra los poderes económicos opresores que gobiernan una nación.

Es un derecho con un estándar elevado, que protege a los seres humanos y les garantiza trabajo, educación, salud, vivienda, justicia social, cultura y libertad, el mismo que s encuentra garantizado en el Bloque Constitucional de Derechos Humanos y en los Tratados Internacionales.

No es un derecho que esté disponible para ser ejercido en cualquier momento, a la carta, o a satisfacción de los poderosos, por el contrario es un derecho que tiene un sello de duración permanente, desde el momento que nacemos, por lo tanto es universal, público, para todas y todos, no prescribe, es irrenunciable, es intangible.

Ese droit social, es construido con la sangre, protesta y prisión de millones de personas en el mundo, tiene sus raíces en la lucha por la libertad de nuestros pueblos por su independencia, contra el fascismo, en todas las jornadas que calentaron las calles durante siglos en el mundo.

En este tema que abordamos hoy, son los deseos de una educación laica, de calidad, con docentes especializados para atender a los estudiantes con necesidades especiales, con internet gratuito para todas y todos, con los implementos necesarios para la era digital, infraestructura social educativa, cultura y deportes, nuevos bachilleratos en artes, ciencias, producción, eliminación de ese examen discriminatorio ser bachiller, que ha negado el acceso a la universidad a cientos de miles de jóvenes, generando delincuencia, desempleo, miseria de miles de familias, es la lucha también por un reconocimiento real del trabajo de la maestra y maestro, estabilidad y estímulos técnicos para quienes hacen el sistema educativo ecuatoriano desde la función pública, eso es la aplicación del derecho social, no es un regalo, es una exigencia ganada.

Dicen que el estado no tiene plata para financiar la ley, pero sí pueden pasear tranquilos los que robaron en la pandemia, con sobreprecios, si es legal el robo de nuestros bolsillos para pagar deuda externa, en esos momentos funciona el estado, pero para hacer pagar tributos al pueblo por medio del SRI, mientras no someten a las grandes empresas que deben más de cinco mil millones de dólares al fisco, hemos despilfarrado millones de dólares en corrupción, en elefantes blancos (El Aromo) y no hay plata para impresoras en el sector público, nos cortan y elevan la luz al pueblo, y perdonan las deudas a dueños del poder económico y político del país.

Ya no hagan pagar la culpa al pueblo de todo el despilfarro y abuso cometido por los mismos que hoy pretenden negar la aplicación de la ley.

Es constitucional la Ley Orgánica de educación Intercultural, porque asegura una educación de calidad, una inversión real en todo el sistema educativo, la aplicación del 6% del PIB para la educación, jóvenes científicos, deportistas, con cultura, familias con esperanza y servicios tecnológicos, esto es el derecho social existente en el bloque constitucional de derechos humanos, el derecho de los millones de abajo contra los pocos que están arriba, esos grandes evasores de impuestos, que han dejado en la pobreza al país.

El derecho integral a la Educación, garantizado está en la Constitución de la República del Ecuador, en el Ordenamiento Jurídico internacional, reconocido por el estado, Convención Interamericana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José), adoptada en la ciudad de San José de Costa Rica, el Protocolo Adicional a la presente Convención conocido como «Protocolo de San Salvador» Convención Iberoamericana sobre Derechos de los Jóvenes, que regula derechos humanos de la juventud, Declaración Universal de los Derechos Humanos.

La educación es un derecho social, debe privilegiarse esa inversión para el presente y futuro del país, los maestros están ofrendando su vida con esta medida tan alta cómo es la Huelga de Hambre, nos identificamos porque están defendiendo la vida de millones, están luchando contra la pobreza, contra la delincuencia, por la libertad, con su lápiz nos enseñan a pedir de pie, no de rodillas, hoy la ciencia junto a la razón vencerán a la indolencia.

Invirtamos en educación y verán que saldremos de la delincuencia e inseguridad, tendremos nuestros propios científicos capaces de generar industria propia, empleo, ciencia, tecnología ecuatoriana, emprendimientos, medallas olímpicas, artistas en todas las áreas y un Ecuador humano, cívico, libre y soberano, que salga por si mismo adelante.

Finalmente, recuerden señores de la Corte Constitucional, ustedes deben ser garantistas, no se olviden del derecho social, de los derechos humanos, de la dignidad humana, expresados en la LOEI, lo saben, lo conocen, porque hasta de eso suelen dar clases y por si acaso les recuerdo esta frase: IURA NOVIT CURIA significa “ El Juez Conoce el Derecho”.

* -Corporación de Estudios Jurídicos Sociales Droit Social Ec.

Socio de Confraternidad Jaime Hurtado.

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